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    冀教版《小黃鶯唱歌》情趣教學設計

    【前言冀教版《小黃鶯唱歌》情趣教學設計摘要】這是一篇小學語文課件的課件教案,怎樣冀教版小黃鶯唱歌,情趣教學設計的課件內容。教學目標★寫田字格里的五個生字,做到筆順正確!镎_認讀十二個生字!锝柚鷿h語拼音朗讀課文,背誦課文!飼v故事。樹立自信心,不自卑,不怯懦。教學重點……

    教學目標

    寫田字格里的五個生字,做到筆順正確。冀教版《小黃鶯唱歌》情趣教學設計

    正確認讀十二個生字。

    借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

    會講故事。樹立自信心,不自卑,不怯懦。

    教學重點

    正確認讀十二個生字。借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

    教學難點

    借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。會講故事。樹立自信心,不自卑,不怯懦。

    課前準備

    生字卡片、頭飾、獎勵標志等。

    教學過程與設計說明:

    教學過程

    第一課時

    一、導入

    這節課老師給你們帶來一位新朋友,它又漂亮又會唱歌,你們看,它是誰?那就請同學們一起高興地齊讀課題。小黃鶯唱歌

    (此環節的設計,為了自然、簡潔、歡快地走近學生,激起學習興趣。)

    二、自讀課文,整體感知

    導入:讀完課題,你想知道什么?

    1.自讀要求:努力把字音讀準確,做到不加字、不丟字,難讀的字多讀幾遍。

    2.教師巡視。

    3.教師提問:讀完課文,你都知道了什么?

    三、自主識字

    導入:看來大家了解了課文內容,那可要考考你們了,有信心嗎?(讀準字音)

    出示幻燈片:

    1.拼讀詞語。

    ①指名讀。

    ②齊讀。

    導入:把生字朋友的拼音帽子摘掉了,你們還認識嗎?

    1.讀詞語。

    ①指名讀。

    ②指讀。

    導入:看來難不倒你們,老師真為你們高興!把這些生字朋友從這些詞中請出來了,它說還有更難的問題考考你們呢!

    出示幻燈片:(出示5個生字)

    教師:這些生生字朋友哪些是以前你就認識的?

    四、初讀課文

    1、師明確讀文要求:要把字音讀準、句子讀流利。

    2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式,力求讀通暢,并及時進行評價。

    五、精讀理解

    在學生初步感知、感悟課文后,指導學生精讀體悟。

    1、讀了課文,你都知道了什么?從哪里知道的?讀一讀。教師相機指導朗讀。比如:

    小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣;媽媽親切、和藹、鼓勵的話語;小黃鶯經過努力后,又一次上臺,表現出的輕松和歡快的心情等等。

    2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌,為什么最后能唱好?然后全班交流。

    3、指導學生進行聯想:如當媽媽要小黃鶯努力練歌時,它是怎么想的?從那以后,它又是怎么做的。然后四人小組針對聯想出的問題進行討論,得出結果。

    4、交流各小組聯想內容。

    5、有感情朗讀。先自由讀,再指名讀。

    第二課時

    一、講故事

    1、教師讀課文,學生邊聽邊想像。

    2、給學生一定時間,練習講這個故事。

    3、指名講,佩戴頭飾。

    4、其他的同學自由發言,可以講述自己的心情,想法,也可以自由提問,形成良好的交流氛圍。

    二、討論交流

    你有過小黃鶯那樣的經歷嗎?你想象那些膽怯的同學說些什么?

    三、把生字寫漂亮:

    (此環節的設計,為了把字寫漂亮,能認真觀察字形,結構感受漢字的美。)

    1.請5個生生字朋友再次登場。誰能給生字朋友按字形結構給它們排排隊?

    2.怎樣寫好左右結構的字?(注意左右避讓,整體美。)

    3.出示幻燈片:

    7.老師邊說邊范寫。

    8.學生描一個寫一個。

    9.展示評價。

    四、課外延伸

    學完這篇課文我們有什么感受?請結合生活實際談一談。

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